В ноябре в подготовительной группе "Светлячок"так же продолжается реализация городского проекта психолого - педагогического сопровождения " Я могу". Новый навык, который дети осваивали в этом месяце - " Я могу быть здоровым ". Перед педагогами стояли задачи сформировать у детей начальные представления о здорово образе жизни, овладение его элементарными нормами и правилами( в питании, двигательном режиме,закаливании, при формировании полезных привычек и др. ) .
"Мама - первое слово,
Главное слово в каждой судьбе
Мама жизнь подарила
Мир подарила мне и тебе"
(Юрий Энтин)
Жизнь любого малыша начинается с улыбки и радости мамы. Мамины прикосновения, ее голос, которым она пела колыбельные, неповторимый запах, крепкие и нежные объятия – это самые ценные воспоминания любого сына или дочки.
Самое высокое призвание женщины — быть мамой. «Мама» - первое слово, которое говорит ребёнок. Оно звучит одинаково на большинстве языках мира. Мама - самый родной, самый любимый человек на свете. Среди многочисленных праздников, отмечаемых в нашей стране, День Матери занимает особое место. Это праздник, к которому никто не может остаться равнодушным. В этот день хочется сказать слова благодарности всем Матерям, которые дарят детям любовь, добро, нежность и ласку.
В нашем детском саду неделя ко Дню Матери прошла трепетно и интересно. Проведены различные мероприятия, посвященные этому дню, главной целью которых являются воспитание у дошкольников любви и уважения к матери, развитие творческих способностей детей и создание уютной, домашней атмосферы праздника. Все дети уже за неделю до этого праздника стали готовиться к этому замечательному дню: проводили беседы о близком и дорогом человеке — маме, читали художественные произведения про маму, учили замечательные песни и стихи, танцевали, рисовали поздравления и пожелания. День матери в нашем детском саду прошел очень трепетно и нежно.
Игра мемори (Найди пару) представляет собой набор из пар одинаковых карточек. Количество пар в наборе начинается, как правило, с двенадцати - версия для самых маленьких. А для тех, кто постарше, карточек больше, обычно раза в два-три. Суть игры очень простая. Эти карточки выкладываются на стол «рубашкой» вверх. Далее по очереди каждый игрок открывает две любые карточки, показывая их всем. Если на них изображены одинаковые рисунки, он забирает их себе, и вскрывает следующую пару. Однако, если изображения разные, то он возвращает эти карточки взакрытую обратно на свои места, а ход переходит следующему игроку. Когда все карточки будут разобраны, выбирается победитель – тот, кто набрал наибольшее количество карточек.
Мемори рекомендуется с 2,5-3 лет и вплоть до самой старости, ведь никому никогда не помешает лишняя тренировка памяти. Помимо памяти, Мемори способствует развитию образного и логического мышления, наблюдательности, мелкой моторики и координации движений руки.
Своевременное развитие грамматического строя языка ребёнка является важнейшим условием его полноценного речевого и общего развития, поскольку язык и речь выполняют ведущую функцию в развитии мышления и речевого общения. В этой связи особое значение имеет проблема возможности словообразования для детей с системным недоразвитием речи. По исследованиям Р.И. Лалаевой, Н.В. Серебряковой первоначально дети усваивают притяжательные прилагательные с суффиксами –ин, -ов: мышиный, куриный, слоновый.На следующем этапе в речи появляются прилагательные с суффиксом –j- без изменения звуковой структуры корня производного слова: коровий, лисий, бараний, козий, рысий.
И наконец, словообразование с помощью суффикса –j- и с чередование в корне: - волчий, заячий, собачий, беличий, птичий, овечий, медвежий, телячий, поросячий.
Поэтому в логопедической работе необходимо учитывать онтогенез образования притяжательных прилагательных. А также использовать игровые приемы и упражнения.
Польза геометрического конструирования!
Составление разнообразных конструкций (орнаментов, абстракций, простых изображений или даже целых сюжетных картин) из плоских геометрических фигур — эффективный ключ к всестороннему развитию воображения- знакомит с геометрическими фигурами, расширяет и закрепляет знания по этой теме;
- создаёт благоприятные условия для усвоения понятий «цвет», «форма», «размер»;
- развивает пространственное, абстрактное и образное мышление;
- стимулирует воображение;
- помогает раскрывать творческий потенциал;
- способствует развитию речи;
- тренирует мелкую моторику;
- улучшает зрительно-моторную координацию.
Конструирование из геометрических фигур — универсальное занятие, способное увлечь дошкольников разного возраста.Уровень сложности заданий должен расти вместе с ребёнком.
Комбинируя разные приёмы геометрического плоскостного конструирования, вы развиваете оба полушария детского мозга, чем благоприятно воздействуете на творческое и логическое мышление ребёнка.
Занятия с деталями геометрического конструктора можно организовать разными способами:
повторить по образцу;
выполнить по словесному описанию;
самостоятельная работа.
В старшем дошкольном возрасте дети способны создавать из геометрических фигур целые сюжетные картины.
Сегодня, 14 ноября, воспитанники группы "Светлячок" пришли в библиотеку им. А Николаева на поэтическую мозаику по стихам Самуила Маршака. Ребята послушали отрывки из сказки "Усатый-полосатый". Поиграли под стихотворение " Мой весёлый звонкий мяч" и посмотрели мультфильм про двух котят, которые поссорились. Дети поиграли в кошки-мышки и составили этих животных из геометрических фигур. На творческой пятиминутке сделали пушистых котят из картона и пряжи. Очень забавные кошечки получились у ребят!
В ноябре ребята продолжают осваивать нетрадиционную аппликацию в кружковой работе. Изучая лексические темы, вспомнили особенности внешнего вида диких животных и воплотили их в своих творческих работах.
В апреле воспитанники нашей группы представляют свои творческие работы в кружковой работе "Фантазеры".
